香港副学士，低分上名校？

随着各地高考分数线陆续公布，咨询香港副学士课程的学生和家长数量显著增加。他们普遍关心的问题是，高考成绩在400多分是否能申请香港副学士，以及两年后能否顺利升入香港高校的本科。部分学生因高考未达本科线，或发挥失常，希望通过副学士这一过渡性学历，提升进入更高层次本科院校的机会。副学士源自欧美，在香港学制为两年，完成该阶段学业并成功升入本科的学生，其毕业证书与直接入读本科的学生完全一致，因此副学士被不少学生视为升读香港高校的“跳板”。

陈峰，一位在香港都会大学完成国际贸易专业副学士并已本科毕业的校友，指出近年来内地学生对香港副学士的关注度日益提升。然而，他强调副学士并非“低分直通名校”的捷径，学生能否升入理想的本科，很大程度上取决于副学士阶段的学术表现、语言能力以及整体素质。根据新东方前途出国的数据，2025年申请香港副学士的内地学生人数已达8200人。攻读副学士直至本科毕业，总计花费通常超过百万元人民币。陈峰提醒，香港副学士的学习模式、节奏以及生活环境与内地高中存在显著差异，虽然它提供了一个重新竞争的机会，但也伴随着不确定性。

柳慧在广东参加高考，成绩未能达到本科线，不愿选择就读专科。家人建议她复读或直接申请海外本科，但她对复读一年能否取得更好成绩缺乏信心，且直接申请海外本科在语言成绩和课外经历方面有所欠缺，担心难以适应新环境。香港副学士申请无需高考成绩，学生可在出分前凭平时成绩获得有条件录取，出分后若满足要求即可转为正式录取。若在高考出分后再申请，流程更为便捷，可能一周内即可获得录取。留学机构向柳慧介绍，副学士“回报高”，高考成绩300多分也有机会申请，并有机会升入“港八大”（香港大学教育资助委员会资助的八所高校）。副学士毕业后，学生可直接衔接本科三年级，与同期本科生一同毕业。相较于香港本地本科，副学士学费通常为一半左右。柳慧表示，若留在内地“专升本”，需五年才能毕业，且毕业证上的专科“烙印”可能影响就业。

内地学生选择香港副学士并非主流。王海蒂在2018年赴港读副学士，后创办留学机构。她发现，近年来咨询副学士的学生和家长，问题已从“什么是副学士”转变为“如何申请”及“如何规划升学”。不同香港高校的副学士申请门槛各异，部分学院高考成绩三四百分即可，而要求较高的学院则需高考成绩达本科线以上，英语单科成绩90分以上。新东方总部亚洲英语系业务主管冯越透露，近两年通过新东方申请香港副学士的学生年均增长约20%。他认为，副学士热与香港留学整体升温有关，港校排名上升及国际形势变化促使更多内地家庭考虑香港作为留学目的地。申请副学士的学生地域范围也从沿海地区扩展至北方省份。在港工作满七年并符合其他条件者，可申请香港永久居民身份。

柯米高中毕业于深圳，因父母获得香港“高才通计划”居留权，她随之获得受养人身份，并转入国际部准备香港中学文凭考试（DSE）。因备考时间短，她在DSE英语科目上遇到困难。由于政策调整，以受养人身份在港复读申请本科需插班香港高中，柯米因此选择用DSE成绩申请副学士。她表示，国际部不少同学也因类似原因选择了副学士。

张敏于去年9月进入香港都会大学李嘉诚专业进修学院就读副学士，她将之视为“再读两年高三”。她解释，内地学生副学士毕业后若未升入本科，将面临“断头学历”的困境，无法在香港求职，也无法获得内地教育部留学服务中心的学历认证。副学士的学习方式与内地高中差异巨大，考核形式多样，全英文授课环境对语言能力提出挑战。陈峰介绍，副学士考试常无标准答案，小组作业和课堂展示占比较高。

相比直接申请本科留学，副学士提供了更短的试错周期。第一学年结束后，学生便需着手准备本科申请。为此，许多留学机构提供“陪跑”服务，涵盖副学士申请、在读辅导及升本规划。郑芳去年购买了某留学机构约10万元的“陪跑”服务，在论文、作业及雅思学习方面获得指导。香港都会大学李嘉诚专业进修学院副院长陈羿帆提醒，学校不鼓励学生依赖校外机构，并强调学术诚信的重要性，违规作业可能被判零分。王海蒂所在机构提供“陪跑”服务，但强调仅提供修改建议，而非代写作业。部分机构为确保升学，可能签署升学协议。高阶“陪跑”服务包含研究生申请，两年费用约30万元。一些香港保险、金融机构也将其作为接触潜在客户的入口，但教学质量参差不齐。

霍然申请到香港大学专业进修学院附属学院副学士后，才发现授课地点不在港大主校区。一些留学机构在招生宣传中，可能混淆办学主体，仅突出大学校名，让家长误以为学生进入了“港八大”。冯越指出，内地学生升读“港前三”本科难度日益增大，申请“港前五”需GPA至少3.5，且可能需从大一、大二重新开始。若目标为“港八大”，GPA最好在3.0以上，2.7左右有机会升入香港私立本科。若成绩更低，可考虑英澳本科，但通常需重读本科前两年，学费更高。王海蒂认为，副学士适合英语基础较好、高考成绩接近本科线但又不甘心普通本科的学生。

部分合作办学项目允许学生在国内学习副学士课程。吴鄂通过湖北工业大学港澳班“3+2”项目，以香港伍伦贡学院副学士身份注册，前三年在湖北工业大学学习。该项目学费及生活成本较低，录取门槛也更低，有同学高考成绩仅200多分。吴鄂在港都大本科阶段学习强度显著高于副学士，同届约60人升入港都大，按时毕业不到20人。吴鄂参与的项目不在教育部名单之列，属于“计划外办学”，其学历可能无法获得教育部认证。常甜分析，此类项目有助于增加内地合作高校的国际化元素，并为香港院校锁定生源，但教学质量的一致性和学术衔接的连贯性会影响其认可度。

随着赴港就读副学士的内地学生增多，相关制度也在调整。部分学院已将内地和香港本地学生混合编班，并增设内地辅导员。香港大部分副学士学院为自资性质，香港教育局已放宽自资院校招收内地学生限额至40%。学院也加强与内地高校合作，如与深圳信息职业技术大学共建课程。香港设立副学士制度旨在扩大高等教育机会，近年来内地学生的到来填补了部分学额空缺，为院校提供了财务支持。常甜认为，内地学生将副学士视为“学历跳板”，升学竞争加剧可能导致通识素养和职业探索空间被压缩。她建议在大湾区探索衔接机制，如将副学士学分与内地职业本科教育对接，建设“学分银行”。陈峰认为，有能力的副学士毕业生，通过继续深造或工作，有机会与当年考入“双一流”本科的学生站在同一竞争平台。