跟着中国学“手艺”，他们敢闯敢拼（环球热点）

2014年，联合国大会确立了每年7月15日为世界青年技能日，旨在强调传授青年就业和创业技能的重要性，并呼吁他们不仅掌握技术专长，还要具备面向未来的综合能力。

当前，人工智能和绿色转型等变革正重塑青年学习与参与社会的方式，尤其对于“全球南方”国家（发展中国家）的青年而言，获得技术学习机会至关重要。近年来，中国通过实际行动支持了“全球南方”国家青年群体的成长。从“鲁班工坊”提供的工程技术职业教育，到青年创业和就业培训项目，越来越多的“全球南方”国家青年正在借助中国的知识和技能培训，开启崭新的人生篇章。在第12个世界青年技能日到来之际，来自多个国家的青年分享了他们的学习心得。

乌干达埃尔贡技术学院机械专业学生阿尔弗雷德：

“当你追求知识时，机遇自然会随之而来。”

在距离乌干达首都坎帕拉220公里的中乌姆巴莱工业园，由中国天唐集团、天津工业职业学院与埃尔贡乌干达技术学院合作建立的“鲁班工坊”内一派繁忙景象。占地1800平方米的实训车间内，数控加工、电气自动化、工业仿真和钳工实训等区域划分明确，机械专业学生阿尔弗雷德与数百名当地青年在此接受培训。

阿尔弗雷德回忆说：“第一次走进工坊时，我被眼前的景象深深震撼了。学校里传授的是理论知识，而这里全是真实的设备。”他补充道：“这里有充足的设备供我们反复实践。当今世界的科技变革不会等待任何人，如果我们不参与制造，就只能永远扮演旁观者的角色。”

凭借务实的学习态度，阿尔弗雷德成为工坊里进步最快的学员之一。在培训中，他首次亲眼目睹了编程语言如何转化为机械动作：“一行代码就能控制自动门开关，一段指令就能塑造一个零件。通过实际操作，我才真正明白，工程学不仅仅是公式和图纸，更需要思考‘这些东西能用来制造什么’。”

他设想设计智能门、自动门，在工厂积累实战经验，并专注于智能家居安装、自动灌溉系统、工业机器人等前沿技术领域。他认为，机械工程专业本身就具备多功能性，能够连接机械、电气和软件，并立志成为自己技术的创造者。他观察到，目前乌干达的年轻人多依赖进口设备和维护外来技术，他期待未来能为乌干达本土技术发展贡献力量，并借鉴中国从引进到自主制造的发展历程，为本国发展提供借鉴。

自工坊成立近六年来，已有超过1200名像阿尔弗雷德一样的当地青年在此学习，并带着新技能开启了人生新阶段。阿尔弗雷德强调：“当你追求知识时，机遇自然会随之而来。来到‘鲁班工坊’，我找到了自己的职业方向。对‘全球南方’国家的青年来说，掌握更多技能至关重要，我们不能在科技发展的浪潮中落伍。来自中国的培训和经验使我们能够认知、创造、设计、开发并制造属于我们自己的技术，从而有机会成为知识和技能的生产者。”

埃塞俄比亚“鲁班工坊”青年骨干教师涂则钢：

“助力像我一样的年轻人成为创造者。”

“来到中国后，我才意识到，我带回去的东西远不止一张文凭。”90后埃塞俄比亚青年教师涂则钢表示，他所在的“鲁班工坊”位于亚的斯亚贝巴，是非洲联盟面向整个非洲的高素质技能人才培训中心。

2019年，涂则钢前往中国深造，攻读控制工程与控制理论硕士学位。2022年硕士毕业后，他选择继续在中国攻读教育学博士学位。他解释说：“埃塞俄比亚正在快速推进基础设施和工业现代化，对掌握先进电气技术的人才需求迫切。中国是获取这些创新知识的最佳地点，因此我决定继续在中国深造。”

在中国，涂则钢接触到了一套名为EPIP（工程实践创新项目）的完整教学体系。这种教学方法不侧重死记硬背，而是直接将真实的工程问题呈现给学生，引导他们自主寻找解决方案、动手实践并反复改进。他还系统学习了高级控制编程、工业自动化、工业机器人技术和机电一体化等核心课程。在培训过程中，他养成了遇到任务先独立尝试的习惯，并认为“将独立尝试与合作解决问题相结合，才能真正建立技术能力和信心。”

涂则钢指出：“在埃塞俄比亚，我们最缺乏的是将理论转化为实际应用的途径，‘鲁班工坊’为我提供了这条通道。”他注意到，中国的课堂问题往往来源于企业生产一线，“中国工厂解决的问题比我在书本上看到的题目更具前瞻性。在中国学习的这几年，我的视野从课本上的概念，扩展到对中国职业教育培训、跨境工程、技术合作及研究创新等实际运作的理解。”

除了专业学习，涂则钢还在宿舍坚持练习毛笔字。“练习毛笔字与调试机器有共通之处。写字一笔一画要求精准，调整机器一个参数也不能出错。这不仅加深了我对中华文化的理解，也帮助我沉下心来，找到适合自己的学习节奏。”博士毕业后，他计划返回埃塞俄比亚继续教学，认为“非洲的职业教育仍处于起步阶段，许多领域缺乏成熟的培养体系来引导学生走向成功的职业道路，‘鲁班工坊’是解决这些问题的有效途径。”

他总结道：“参加技能培训不仅是学习一项技术，更是对自己和国家未来的投资。中国不仅拥有先进技术，还助力像我一样的年轻人成为创造者。最重要的是，参与技能学习赋予了我们信心，让我们能够积极参与塑造世界，而非仅仅旁观其变化。”

坦桑尼亚青年创业者大卫·丹尼斯：

“不仅学到了知识，还获得了投资。”

两年前，坦桑尼亚青年大卫·丹尼斯大学毕业后，选择全身心投入创办CutOff Recycle公司，而非寻找一份稳定工作。他坚信：“一个有远见卓识的年轻人能够改变自己所在的社群，甚至最终改变世界。”他认为，即使是人类头发这样细微的废弃物，也能为成千上万的人带来机遇、尊严和收入。

公司成立初期，大卫急需创业知识、资金和合作伙伴。2025年4月，他看到了中国招商局C Star青年创新创业计划项目（以下简称“C Star项目”）的招募信息。“我第一时间提交了申请并参加了面试，满怀希望地等待结果。”他回忆道，一个月后，他收到了成功入围的消息。

2025年5月，大卫抵达吉布提，参加了C Star项目的首阶段学习。“那是我第一次真正接触中国创业文化。中国人的自律和商业价值观为我打开了一扇新视野。”他表示，在吉布提的培训期间，他听取了创业导师的实战分享，参与了吉布提老港改造的案例研讨，并收到了中方提供的《电子商务入门》教材，学习了金融、项目推介等创业基础知识。

同年6月，大卫前往中国多个城市进行了实地考察。在长沙，他与C Star项目团队及招商局集团的代表会面。“他们询问我在业务上需要哪些支持，我坦诚地表达了自己的需求。他们提供了许多宝贵建议，并主动帮助我对接资源。”

返回坦桑尼亚后，大卫继续参加C Star项目的线上训练营。“回想那段时光，我发现一切都环环相扣。从吉布提收到教材，到长沙和北京的实践培训，再到线上训练营的巩固复盘……仿佛每一个项目、每一座城市、每一个人都在塑造着一个不断成长的我。”

截至目前，在C Star项目的支持下，大卫已累计获得数万美元的投资，并为自己的创新成果申请了专利。据介绍，自2022年启动以来，招商局C Star项目已帮助数百名非洲青年对接中国资源、孵化创业项目，为他们打造了展示才华的舞台。

不久前，大卫再次来到中国参加C Star项目培训。在广东深圳的一次经历让他印象深刻：他乘坐网约车时，因未绑定银行卡而无法支付车费。一位在商场附近的陌生女士主动上前与司机沟通，帮助他解决了问题。“她的友善，让我看到了中国人的真诚和美好。”大卫说，“我也意识到，在中国商业世界里，信任本身就是一种重要的交易货币。尽管文化可能存在差异，但友善、自律和创新等价值观将我们紧密相连。”

他总结道：“中国的C Star项目是我人生中的重要机遇，我不仅学到了知识，还获得了投资。我希望激励非洲及其他地区的年轻人，让他们相信自己的想法是有价值的。我期待着更多来自非洲的创新得到认可、投资和赞誉，也希望更多非洲年轻人敢于跨越边界，追逐梦想。”

塔吉克斯坦05后青年乔天宇：

“测绘不只是读数，更是一种对真实的敬畏。”

在天津城市建设管理职业技术学院的智能测绘实训中心，来自塔吉克斯坦的20岁青年乔天宇正在学习搭建电路、监测数据并记录测量结果。

乔天宇的专业是测绘工程。在中国学习之前，他在塔吉克斯坦技术大学的“鲁班工坊”完成了基础课程。塔吉克斯坦“鲁班工坊”是中亚地区的首家，位于首都杜尚别，由天津城市建设管理职业技术学院与塔吉克斯坦技术大学合作共建，并于2022年11月投入运营。

2024年9月，乔天宇与其他7名同学成为塔吉克斯坦“鲁班工坊”首批来华留学生，学习仪器操作维护、新型电力系统等实践技能。

乔天宇常把“现场”一词挂在嘴边，他认为真正的技术体现在施工现场。“我的国家正在进行道路、管网和城市建设，而这些方面，中国做得最好、最快。我想学习的不仅是测量方法，更是他们如何组织、如何解决问题。”

真正的挑战从第一堂实训课开始。一项完整的数据处理项目要求从测量到成图全部独立完成。仪器操作简便，软件功能强大，但界面上的中文对乔天宇来说是个不小的障碍。“最困难的不是记住操作流程，而是当老师发出指令时，我需要迅速反应下一步该做什么。”

“幸运的是，中国的老师们都非常耐心，他们善于将抽象的理论转化为生活中的具体例子，并且在讲完一个知识点后，会停下来确认每个学生是否都跟上了。”乔天宇表示，中国老师们让他明白，测绘工作不仅仅是读取数据，更是一种对真实的敬畏。

不久前，乔天宇成功获得了天津大学硕士项目的录取通知。“以前我对现代测绘的理解仅限于课本上的示意图，现在我习惯先形成逻辑再动手操作，处理数据时也不再感到慌张。”他说，“最大的变化不是掌握了几个新功能，而是我知道出了问题应该从哪里着手寻找原因，心里有了底气。”

硕士毕业后，乔天宇计划返回塔吉克斯坦从事测绘相关工作，参与公路、管网、城市勘测等基础设施建设项目。“我的国家到处都需要测量，到处都在等待一张精确的地图。我期待着能尽快学以致用。”

他总结道：“对‘全球南方’的年轻人而言，拥有一技之长，不仅能改变自己的生活，还有机会改变家乡。”